文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 教学方法

1.3 观察指标

    1.3.1 教师考核比较

    1.3.2 学生对教学的满意度比较

    1.3.3 临床能力比较

    1.3.4 出科时Mini-CEX评估的合格率

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 教师考核成绩比较

2.2 学生对教学的满意度比较

2.3 临床能力比较

2.4 出科时Mini-CEX评估的合格率

3 讨论

文章摘要:目的探讨案例式立体教学联合翻转课堂教学在泌尿外科中西医结合教学中的应用。方法将在中国医科大学附属盛京医院泌尿外科实习的中西医结合专业100名实习生随机分为观察组和对照组,每组50例。观察组采用案例式立体教学法联合翻转课堂教学模式;对照组采用传统教学模式,比较2组的考核评分、学生对教学的满意度、临床实践能力及Mini-CEX合格率。结果观察组考核成绩明显高于对照组（P <0.05）;观察组学生对教学的满意程度为90.00%（45/50）,明显高于对照组的72.00%（36/50）（P <0.05）;观察组各项临床能力明显高于对照组（P <0.05）;观察组学生Mini-CEX评估的合格率为96.00%（48/50）明显高于对照组的78.00%（39/50）（P <0.05）。结论将案例式立体教学法联合翻转课堂教学法应用于泌尿外科中西医结合教学中,可提高学生考核成绩和学生各项临床实践能力,提升学生对教学的满意度,具有较高的推广价值。

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