目的探讨PBL结合TBL教学法在泌尿外科临床实习中的应用效果。方法 2018年1月—2018年10月,中国医科大学本科2014级72名学生在盛京医院泌尿外科参加临床实习,将其依据随机数字表分为两组,分别采用传统教学法(对照组)和PBL结合TBL教学法(观察组)。对学生进行理论知识、临床能力考核,完成满意度调查问卷,并行统计分析。结果观察组在理论知识、临床能力考核均优于对照组(P <0.05)。满意度调查方面,观察组在团体合作水平、自我学习能力、表达水平、解决处理问题方面满意度均优于对照组(P <0.05)。结论PBL结合TBL教学法能提高学生的学习积极性,互相促进,取长补短。

文章来源：《临床泌尿外科杂志》 网址: http://www.lcmnwkzz.cn/qikandaodu/2021/0307/391.html

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